TIC

USO EDUCATIVO DE LOS MASS MEDIA

Vehiculan mensajes informativos variados, sugestivos, audiovisuales
El conjunto de sus informaciones resulta multicultural
Permiten comparar formalmente diversos medios informativos, identificando la posible disparidad y errores en la información y temas que proporcionan. Con ello los alumnos/as desarrollarán conciencia sobre los problemas de credibilidad y de perjuicios en medios
Difunden las noticias de manera inmediata
Proporcionan información sobre entornos, personas y fenómenos alejados
Despiertan el interés, la curiosidad y la imaginación
Se puede usar para desarrollar la observación en general, realizar análisis, fomentar el pensamiento crítico, asumir diferentes perspectivas o puntos de vista (pensar posibles interpretaciones), fomentar habilidades de producción (creatividad)
Enseñan de manera práctica el lenguaje audiovisual
Constituyen un instrumento de socialización de las personas (modelos de actuación, valores). Conectan a los estudiantes con la comunidad
Difunden la cultura en todos sus aspectos (no es elitista)
Proporcionan temas comunes de conversación y debate. Facilitan que los estudiantes expresen sus opiniones y demuestren o expliquen su visión del mundo
Entretienen

Las empresas mediáticas tienen grandes intereses ideológicos y económicos, que se reflejan en sus productos
El tratamiento descarnado que dan a algunos temas no resulta educativo
Los mensajes que proporcionan son generalmente parciales e incompletos. Cultura de titulares y viñetas. Tendencia a la sobregeneralización indiscriminada
Muchas veces el contenido es de escasa calidad, no formativo. Presenta opciones banales, infantiliza
Promueven una actitud pasiva, poco comprometida
Fragmentan y dispersan la atención, pueden bloquear al usuario
Sus mensajes audiovisuales seducen a los espectadores a través de sus emociones más inmediatas y primitivas (la sensación prima sobre la reflexión)
Cautivan irracionalmente, a veces cultivan la violencia u otros tipos de agresión
Modelan a las personas y no siempre mediante modelos deseables (individualismo, competitividad, satisfacción inmediata de los instintos)
Tienden a uniformar, pueden destruir valores e identidades culturales
Transmiten una ideología. Constituyen un instrumento de control ideológico y político, pueden alienar
Ocupan tiempo, son adictivos. Relajan, distraen del esfuerzo productivo y de otras actividades: lectura, estudio, conversación, responsabilidades familiares